Notícia
Fabricio Mazocco
- Publicado em
09-11-2026
10:00
Pesquisadora da UFSCar integra obra sobre ensino de literatura
A docente da UFSCar, Vanessa Regina de Oliveira Martins, do Departamento de Psicologia (DPsi) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEE), é uma das autoras do livro "Por um ensino de literatura a partir das margens", publicado pela Editora Mercado de Letras, que reúne pesquisadores nacionais e estrangeiros em reflexões incontornáveis sobre o papel político, social e pedagógico da leitura nas instituições de ensino.
A obra consolida-se como um marco teórico e metodológico no campo do ensino da literatura no Brasil, configurando-se como um projeto único no mercado editorial pela robustez de sua temática e pela pluralidade de vozes que abriga.
A coletânea reúne 30 textos de 46 pesquisadores de instituições brasileiras e internacionais e aborda o ensino de literatura em diálogo com a diversidade, a inclusão e a decolonialidade. O livro está estruturado em blocos temáticos que abordam as margens afro, indígenas, inclusivas - como a literatura surda e o atendimento a pessoas privadas de liberdade -, de gênero e sexualidade, além de experiências em contextos diversificados e na formação docente.
Em coautoria com os professores Leonardo Peluso e Maura Corcini Lopes, Matins assina o capítulo "Literatura surda como textualidade diferida: práticas educativas plurilíngues com vídeos em Libras". "Nosso capítulo contribui para esse debate ao discutir a literatura surda, a textualidade diferida e as práticas educativas plurilíngues com produções audiovisuais em Libras", afirmou a pesquisadora.
A obra consolida-se como um marco teórico e metodológico no campo do ensino da literatura no Brasil, configurando-se como um projeto único no mercado editorial pela robustez de sua temática e pela pluralidade de vozes que abriga.
A coletânea reúne 30 textos de 46 pesquisadores de instituições brasileiras e internacionais e aborda o ensino de literatura em diálogo com a diversidade, a inclusão e a decolonialidade. O livro está estruturado em blocos temáticos que abordam as margens afro, indígenas, inclusivas - como a literatura surda e o atendimento a pessoas privadas de liberdade -, de gênero e sexualidade, além de experiências em contextos diversificados e na formação docente.
Em coautoria com os professores Leonardo Peluso e Maura Corcini Lopes, Matins assina o capítulo "Literatura surda como textualidade diferida: práticas educativas plurilíngues com vídeos em Libras". "Nosso capítulo contribui para esse debate ao discutir a literatura surda, a textualidade diferida e as práticas educativas plurilíngues com produções audiovisuais em Libras", afirmou a pesquisadora.